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　　题目要求选出“下列成语所描述的事件中，发生的概率最小”，给出了四个选项：“海底捞针、瓜熟蒂落、旭日东升、水滴穿石”。有家长对此表示疑惑：海底捞针和水滴穿石的概率比较，这到底是不是一道数学题？

　　1月9日，深圳南山因四年级数学期末试卷难度过高，导致考试时间延长20分钟，这一事件冲上了热搜。不少网友看完这份试卷后纷纷表示：“这是语文老师出的数学试卷吧”“学的是沙粒，考的是撒哈拉沙漠”“我连第二题都没能答出来”……一些中学数学老师也感叹道：“别说小学四年级学生了，我都写不完！”

　　不仅仅是南山的这套数学试卷，近年来，中小学其他科目的部分考卷也不时引发热议。经常有教师或家长在微信群里分享试题，结果往往是，一群学历不低的成年人也只能望题兴叹，一筹莫展。

　　这些试题有的让人质疑是否真的在中小学生的能力范围内；有的题目本身就很复杂，想要理解题意，往往需要先进行一番“阅读理解”；还有的题目变成了脑筋急转弯，你以为它要考A知识点，实际上却是在考B知识点，主打一个出其不意。

　　可以理解的是，中小学阶段的教学内容和考点相对固定，而每年都有新一届学生参加考试，同一套试题不能反复使用，因此题库需要不断更新，避免学生通过刷题取胜，只掌握题目和标准答案，而忽略了对知识点的真正理解和灵活运用。

　　然而，试题的丰富和创新也要遵循基本的教育规律和学科特点。以南山这套数学试卷为例，出现了深圳无人机展、地铁13号线、李子柒、黄金周旅游、塔克拉玛干沙漠锁边、取件码等内容。数学考试确实不需要在题目包装上过于复杂，作为知识点的引子，题目叙述应简洁明了，否则就会喧宾夺主。

　　随着教育理念的不断革新，中小学阶段的跨学科、情境化、综合运用题目越来越多，设计也更加贴近真实生活场景。这一变革的初衷是好的，但凡事要有度，否则容易脱离学生的学习实际、能力水平和思维特点。有教师以最近教育部考试中心命制的八省联考试题为例，认为这份试卷传达出的信号是“数学的题面就是数学，很干净。”

　　题目简洁、直接一些，某种程度上也是减负。当一场考试需要集体延长时间，本身就说明试题设计不够合理。成年人看孩子的试卷，往往会代入自己的“当年”记忆，但当家长乃至教师普遍感到一些试题过于难、绕、抽象时，这种反馈也应该被及时倾听，成为促进命题设计更加科学合理的参考。

　　部分试题成为“争议话题”，反映出教育理念变革中需要解决的问题：一方面，跨学科、情境化的题目要避免硬撮合，增强情境创设的真实性、典型性和适切性；另一方面，试题更加生活化的同时，教学过程也要与之匹配，注重孩子参与活动、感知生活、与人交际等方面的能力。

　　教育问题无小事。一份试卷、一道考题，背后往往是很多教育工作者的心血。大家关注试卷的质量和难易程度，都是希望教育越来越好。期待经过讨论后，有益的意见和建议能够被采纳，使考试题目真正适应所在年龄段孩子的特点，符合教育教学规律。

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