中考分流成为近些年讨论最多的话题之一，也是众多家长备受关注的话题之一流,究竟是怎么一回事？，原因就是目前的中考只有50% 的录取率。最近北大教授姚洋又发表了自己的观点。早在2021年，姚洋就公开表示“不支持中考分流，建议取

　　中考分流成为近些年讨论最多的话题之一，也是众多家长备受关注的话题之一，原因就是目前的中考只有50% 的录取率。最近北大教授姚洋又发表了自己的观点。早在2021年，姚洋就公开表示“不支持中考分流，建议取消中考分流，普及十年义务教育”。支持取消中考分流的不仅有北大教授姚洋，还有著名作家，获得诺贝尔奖的莫言以及人大代表梁建章等人，他们都一致认为，中考分流过早不太好，尤其是对晚熟的男孩是不公平的，所以他们都赞成取消中考，学生全部上高中，等高中毕业再对学生进行分流。北大教授姚洋反对中考分流究竟是怎么一回事，跟随小编一起看看吧。

　　中考分流成为近些年讨论最多的话题之一，也是众多家长备受关注的话题之一，原因就是目前的中考只有50% 的录取率。很多家长担心自己的孩子上不了高中只能去职高，于是想方设法给自己孩子补课加压，我们的减负之所以这么多年效果不明显，也是因为这个原因。

　　那么中考到底应该怎么做才能消除人们的焦虑呢？最近北大教授姚洋又发表了自己的观点。

　　早在2021年，姚洋就公开表示“不支持中考分流，建议取消中考分流，普及十年义务教育”。他的设想是义务教育改为十年，小学五年，初中和高中一共五年，这样中考自然取消，高中也避免高三的全年大复习，国家也借此实现全民义务教育，同时还能给学生彻底减负。

　　支持取消中考分流的不仅有北大教授姚洋，还有著名作家，获得诺贝尔奖的莫言以及人大代表梁建章等人，他们都一致认为，中考分流过早不太好，尤其是对晚熟的男孩是不公平的，所以他们都赞成取消中考，学生全部上高中，等高中毕业再对学生进行分流。但是教育部也表示过“以目前的条件还达不到缩短学制和将高中纳入义务教育的条件”，也就是说，中考取消分流是不现实的。

　　近日姚洋又发表了自己对中考分流的看法，他说：“如果不能取消中考分流，但至少不能在农村实行中考分流，大城市可以尝试进行，因为中考分流会进一步加剧城乡教育差距，会让农村的孩子更没有出路。”

　　第一：农村地区的职校大多处于放养状态，在农村或者落后地区上职校，基本上没有什么出路。

　　姚洋强调“共同富裕的核心是教育公平”，目前虽然我们国家的整体教育水平是不断提高的，但是城乡教育差距依然很大，在一些地方甚至是非常严重的。如果对中考的学生过早进行分流，对农村和不发达地区的孩子是非常不公平的。

　　很简单，因为农村和不发达地区的职业教育还相当的不成熟，很多职业学校没有专业的教师队伍，课程设置严重脱离实际，学校管理也很不规范，地方政府也不重视，学生到了学校基本处于散养状态，根本学不到任何知识。职业教育要想办成功，需要大量的资金支持，更需要与企业联合，没有企业的支持，学生就无法学到真正的技术技能。目前，在农村或落后地区上职校，学生基本没有任何出路，辍学概率也很高。

　　目前的中考分流，导致大部分农村孩子只能去上职校，但是上职校又学不到什么知识。这样下去农村孩子不是更没出路了吗？城乡教育差距不是更大了吗？

　　第二：中国老龄化趋势严重，人口还有负增长的可能，这种情况下农村孩子也很重要，也要把他们培养成才。

　　这些年，生育问题也成了大问题，越来越多的年轻人不愿结婚不愿生孩子，照这样下去，未来中国很可能出现人口负增长，老龄化趋势也会越来越严重，那么“人”就成了我们最宝贵的财富。

　　在人口越来越少的情况下，我们不应该放弃一个孩子，把农村孩子都培养成才也是教育的大事。如果过早分流，那么这部分农村孩子的教育水平将永远停留在初中，是不利于整体国民素质的提升的，长远来看，也不利于综合国力的提升。

　　姚洋还强调“教育工作者要意识到，中小学不应该成为选拔人才的场所，教育也不仅仅是培养一个人去养家糊口，而是应该培养一个完整的人。没读过高中的人，在人群里一眼就能看出来，读过高中的明显心智更健全一些。”

　　农村孩子也关系着无数家庭的幸福，更关系着农村未来的发展，所以把这部分孩子培养成才也是大事，农村孩子不能被过早地分流出去。

　　第三：城市孩子可以尝试着中考分流，毕竟大城市一些职业教育已经发展的相当不错了。

　　姚洋教授的理由也很充分。大城市职业教育发展的已经很不错了，学校基本都有专业的老师，也有政府大量的资金支持，学校管理和毕业分配都很到位，有些职校毕业的孩子找的工作还不错，在这种情况下，就算把学生分流到职校，一些家长也不会太焦虑，毕竟一些孩子就算上了高中也不可能考上大学。

　　所以他认为，中考分流可以先在大城市实行，至于偏远和落后地区，学生应该全部上普高，等这些地区的职业教育成熟了，再实行中考分流也不迟。

　　姚洋教授的这个建议可能会让大城市的一些家长不舒服，但个人认为还是有一定的道理的。我国城乡教育发展不均衡，特别是职业教育的发展更不均衡，不发达地区如果也进行中考分流北大教授姚洋反对中考分，把孩子撵到职业学校，等于是把这部分孩子给毁了，什么也学不到，还白白浪费三年光阴。

　　北大姚洋教授是一位著名经济学家，担任北大国家发展研究院院长的重要职位。姚洋教授在一次接受采访时说：我最希望中考分流要取消，不能用这种手段，首先把40%的孩子已经定义了，你未来就是低收入者。在姚洋教授看来，不上高中“就是低收入者”，就 “永远在社会的底层”。

　　姚洋教授是著名的经济学家，他的观点一定有他的道理。按照姚洋教授的观点，我们应该取消中考，所有学生一律上高中。也就是把原来在初三和高三进行的两次分流考核，全部集中在高三进行，这样的变化能否实现姚教授眼里的公平呢？

　　就以2021年高考为例，当年参加高考的学生总数是1078万人，大概是100个学生竞争40个本科学位，取消中考后，参加高考的学生总数将变成1594万人，大概是100学生竞争27个本科学位。竞争压力将变得更大。如果大学学位数量不能大幅度提升，对每一个学生来说，结果是一样的，最大的好处是增加了三年高中学习时间，但家庭的负担也增加了三年。

　　那些没有考上大学的高中生，将马上面临就业的压力，如果你是企业老板，面对一个经过三年职校学习，掌握了一定工作技能的职校生和一个读了三年课本什么都不会做的高中生，你会录取谁？答案是显而易见的。这样的高中生是没有任何竞争优势的，就算是被企业录取了，他的薪资也不一定比一个职校生更高。

　　按照姚教授的说法，不上高中“就是低收入者”，就“永远在社会的底层”。假如他这个观点是正确的，那么哪个家长还会让孩子上职校，大家都去上高中了，这些职校招不到学生，会不会倒闭呢？

　　有人说高中毕业也可以上职校啊。可多念三年高中，为什么不直接读职校呢？从时间和金钱上来说，划算吗？高中生毕业已经18岁了，还有多少学生愿意读职校呢？这个时间耗得起吗？

　　读职校就一定收入低，就“永远在社会的底层”这种观点如果成为社会共识，会不会加深对体力劳动者的歧视？所有学生都不读职校，都不做体力工作，这个社会还怎么运转？有那么多办公室白领的岗位吗？

　　姚教授的本意是追求绝对公平，让每个学生都能上大学，但这样并不符合社会发展规律，正常的社会一定是分层的，有人学历高，有人学历低；有人收入高，有人收入低；有人从事脑力劳动，有人从事体力劳动。

　　如果不是根据每个人的能力进行教育分层、岗位分层和社会地位分层，大家都坐办公室当领导，谁去干活呢？是不是又要去吃大锅饭？

　　我们追求的应该是人格平等和机会平等，但绝对不应该是结果平等。就拿中高考来说吧，每个学生都有公平的考试机会，大家在同一个标准下公平竞争。但如果放弃这种考核筛选，大家一起上大学，这个大学还是原来的大学吗？

　　在我国台湾省就出现了一个有趣儿的现象，台湾省2021年度大学录取率97.98%，几乎就是百分之百，全省有700名考生落榜，但高校却有2732个学位没有招到学生，这700名学生如果愿意去读大学，也完全能够被录取。这就是大学盲目扩招的结果，这样的大学质量会怎样呢？

　　职业教育是培养技术工人的途径，技工是制造业的核心竞争力之一，没有强大的技工队伍，再好的技术发明，再好的机器设备也不能落到实处。办公室研发人员画出了产品图纸，是不是需要技工去把它变成产品？

　　首先，在德国不存在对技工的歧视。虽然在德国上大学远比中国容易，但很多德国孩子会根据自己的爱好，选择一所职校学习职业技术。

　　其次，德国技工工资高于全国平均工资，德国技工的工资普遍比普通大学毕业生高。普通大学毕业生的平均年薪是30000欧元左右，而技工的平均年薪则是35000欧元左右。技工的平均收入远远高于公务员，一些冷门行业的技工工资甚至比大学教授还高。

　　首先，日本对技术教育特别重视。日本职校被称为“专门学校”，从教学内容到教学方式，都与普通大学完全不同。

　　其次，技工在就业上更有优势。在日本企业中，专门学校的毕业生比普通大学生更受欢迎，大学文凭并不能给学生的就业和收入带来决定性的影响。多年来，日本专门学校的毕业生就业率都保持在98%以上，远远超过大学毕业生。而很多大学生为了在就业市场增加竞争力，还会到“专门学校”进行学习。比如位于东京新宿的“日本设计专门学校”，每年都会有名牌大学的研究生到这里“回炉再造”，可见在日本拥有一门技艺是多么重要。日本企业的一名技工，其收入是足以支撑全家的生活的，而且生活质量完全不低于普通企业白领。

　　比如，在日本拉面馆，一名手艺好的拉面师傅，月收入可高达150-180万日元（约合人民币8.3-10万元），远超大多数公司白领。

　　第三，技工的社会地位很高。手艺出众的技工，会被尊称为“匠人”，一名技艺精湛的匠人，会受到社会大众的广泛尊重。如果一个匠人成了“重要无形文化遗产传承人”，就会被称为“人间国宝”，会受到国家的嘉奖和授勋。

　　我们国家一直强调要重视制造业，不能放弃制造业，那么就需要大量的技工。我们现在要做的不是如何让每个学生都上大学，而是提高技工的地位和收入。让更多的家长和孩子愿意去读职业学校，愿意去做技工。

　　与其盲目扩大大学招生数量，不如让一些不爱死读书的学生实实在在地去学习技术，早一点掌握一门生存技能，不论是对自己还是对社会都是更有意义的。

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