然而，学前班的情况则截然不同。在那里，孩子们需要模仿一年级的学习作息，早上八点左右就开始上课。课程内容包括拼音、识字、算术等，通常每天会有五六节课，几乎没有游戏时间。此外，学前班还会定期组织小测验，如声母、单复韵母、整体认读音节及阅读等。尽管孩子们对此感到疲惫不堪，但家长们认为这是值得的，因为到了一年级，孩子们就能轻松应对了。

　　一位从未上过学前班的孩子，在一年级的表现会有多么困难？甜甜的妈妈为此焦虑不安，早知如此，无论如何也会让孩子提前开始小学的课程。起初，她以为这个问题很简单。

　　今年，甜甜步入了一年级，她在一所公立幼儿园完成了学业。她的妈妈始终认为“幼儿园小学化”对孩子的长期发展并无益处。因此，在许多人都转学到其他地方时，甜甜的妈妈依然坚定地让女儿完成了大班的学习。现在，孩子已经入学两个月多了，小学生活究竟如何呢？实际上，其中存在的三种差距十分明显。

　　首先，甜甜完成作业的速度非常慢。虽然她并非完全未接触过拼音和算术，但她并未系统地学习过。当十月份来临，学习进度明显加快时，她的“ao ou iu”还未熟练掌握，“ang eng ing”的学习就已经开始了。结果导致她混淆了所有的拼音，这反映在她的作业上。

　　相比之下，其他孩子完成作业的速度较快，一般来说，他们可以在15分钟内完成一科作业。但甜甜一边写一边错，即使晚餐后就开始做作业，她还需要母亲在一旁陪同，几乎每天都需要复习一遍拼音。这让甜甜感到沮丧，甚至曾经向母亲询问：“我是不是很笨？”因此，她每天完成作业的时间接近晚上九点，而第二天又会面临新的学习任务，老知识仍未熟练掌握，家人们也开始为此叹息。

　　其次，孩子的学习成绩也受到影响。一年级平均每二十多天就会有一次考试，数学和语文每个单元都会有小测验。虽然老师不会公开学生的排名，但他们将学生的成绩分为几个等级，如100分的有几个，95分以上的有几个，90分以上，85分以上等等。家长可以对照这些标准了解自己孩子的成绩。然而，甜甜的成绩一直在30名之外，两次考试都是80多分，在一年级就属于低分范畴。

　　最后，阅读方面也存在差距。除了作业，老师还要求孩子们每天阅读。班级中有专门负责领读的学生，老师会给予表扬。但甜甜从未主动举过手，每天晚上完成作业后，就需要进行规定的课外阅读。与其他熟练的孩子相比，甜甜阅读的速度较慢，她往往一个字一个字地读，有时甚至读错。由于无法区分pbdq，她常常念错音调，读一句都需要花费很长时间，而且往往不明白这句话的意思。这也让她的母亲感到快要崩溃。

　　如今，甜甜的母亲每天下班后的首要任务就是辅导孩子的作业，这占据了她大部分的时间。而孩子也在艰难地学习，这让她们感到筋疲力尽。早知如此，她们或许会选择让孩子上学前班，这样孩子在学习上会更有自信，父母也不会如此劳累。因此，她们开始对学前班有所认同。那么，这种认识是否正确呢？

　　上过学前班的孩子在短期内可能会领先，但这并不是永久的优势。对于没有上过学前班的孩子来说，在一年级的上半学期与上过学前班的孩子进行比较可能还为时尚早。举例来说，一个在学校学习拼音并在家中得到详细指导的孩子，为何仍不能掌握知识呢？

　　这是因为我们在用成人的思维去理解孩子。对于年龄较小的孩子来说，掌握知识不仅需要理解原理，还需要通过大量的反复练习才能找到感觉，并做到熟练掌握。显然，没有上过学前班的孩子并未进行大量的反复练习，因此对知识有一定的陌生感。此外，他们也可能不具备对知识举一反三的能力。这就使得他们在遇到错误时感到沮丧，而家长也会认为孩子为什么会这么笨。

　　观察一二年级的学习规律，我们会发现大量重复的练习可以帮助孩子从不熟练到熟练，这是一个慢慢内化的过程。因此，一二年级的老师通常喜欢布置重复性的作业，而在辅导孩子时，针对孩子容易出错的题型，家长也可以重复出题，让他们熟练掌握这类题型。一二年级涉及的知识点相对较少，因此只要逐渐练习，随着时间的增长，孩子们最终会赶上班级上的其他孩子。

　　从这一点来看，无论是否上过学前班，两者之间的差距最终会逐渐缩小，甚至消失。当孩子升至三年级，学习的知识点和数量将会发生跳跃式的变化。这时，考查的不仅是孩子对知识点的熟练程度，还有他们是否会创新思考，以及是否拥有良好的学习习惯。

　　而对于上过学前班的孩子来说，他们往往会经历一个心理落差。因为在一二年级经常取得满分的孩子，可能在三年级的成绩会大幅下滑。这可能是由于他们的学习习惯尚未养成，或是心理上对题型不够重视。

　　在这个问题上，家长的态度至关重要。对于没有上过学前班的孩子，家长不必过于焦虑。学习是一项长期的任务，短暂的时间节点并不能决定孩子的潜力。最关键是塑造孩子的自信心，让他们认识到自己和其他同学之间的差距，但同时也不要盲目自卑，认为自己不如其他人。父母应该清晰地向孩子解释这一道理，告诉他们只要付出比他人更多努力，就能够迎头赶上。

　　每当孩子取得进步，家长都应该给予积极的鼓励，培养良好的学习习惯。这样，到了三年级，孩子的成绩将会非常出色。因此，学前班的优越感在一些孩子身上可能会消失。

　　面对这种情况，许多家长仍在体验着无处不在的“差距”。此时，请务必保持耐心，耐心，再耐心，陪伴孩子度过这段时期，帮助他们养成良好的习惯和积极的心态。不要否定孩子，多鼓励孩子，相信孩子会有一个巨大的转变。

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